（１）～（５）まで

（１）助動詞のつかい方と種類

本を読ませよう
本を読ませます
本を読ませる
本を読ませる時は静かにする
本を読ませればよい
本を読ませよ（ろ）

上の下線を引いた言葉は助動詞である。助動詞にはそれ自身には意味がないが、動詞についてその動詞にいろいろの意味をもたせる。つまり動詞を助ける役目をする。
上の「せ、せ、せる、せる、せれ、せよ（ろ）」は動詞の未然形「読む」について「読む」という言葉にいろいろな意味をもたせている。
助動詞は付属語であって活用することは上の例でもよくわかる。
助動詞は動詞に添える意味によって次の十四種類になる。

（２）使役の助動詞の十津川言葉

（イ）使役の助動詞の正しい使い方

字を書かせる
木を植えさせる

上の下線を引いた助動詞は動詞の未然形「書か」「植え」について他の人に動作させる意味を表わしている。こんな助動詞が使役の助動詞で次のように活用する。

（ロ）使役の助動詞の未然形の十津川言葉

未然形が「よう」に連らなる時の十津川言葉は「せ」が「し」に変化する。

然し「し」に変化させない時は「よう」を用いないで「ろう」を用いる。

未然形が「ない」に連なる時十津川では「ない」を用いず「ん」を用いる。

時々「せ」を「さ」に変化させる人もある。

（ハ）使役の助動詞の連用形の十津川言葉

未然形が「ます」「た」に連なる時、十津川に於ては、未然形が「よう」に連なる時と同様「せ」が「し」に変化する。

（ニ）終止形及び連体形の場合の十津川言葉

終止形及び連体形の場合十津川に於ては「せる」を「す」、「させる」を「さす」とする。

（ホ）仮定形の場合の十津川言葉

仮定形が「ば」に連なる時、十津川に於ては「ば」を用いず、次の如くつかう。

（ヘ）命令形の場合の十津川言葉

命令形の場合に十津川に於ては「せよ」とか「せろ」とつかわずに「せー」と語尾をのばしたり、「せーよ」と語尾をのばしてから「よ」をつける。
以上の十津川言葉を表にしてみると

使役の助動詞は十津川に於てはサ行変格活用の動詞の活用形によく似ている。

（５）自発の助動詞及び尊敬の助動詞の十津川言葉

（イ）自発の助動詞及び尊敬の助動詞の正しい使い方

病人が安じられる
正月が待たれる
先生が本を読まれる
先生がお話せられる

上の「安じられる」「待たれる」の「られる」「れる」は、自発の助動詞で動詞の未然形について動作が自然に起る意味を表わす。
「読まれる」「お話せられる」の「れる」「られる」は尊敬の助動詞で動詞の未然形について尊敬の意味を表す。
自発の助動詞も尊敬の助動詞も活用のし方は大体受身の助動詞と同様である。

（ロ）十津川に於ける自発の助動詞と尊敬の助動詞

十津川に於ては自発の助動詞はいくらかつかわれる。
例えば「よそえいとーる子供らどがあにしとーるか安じられる」という言葉は聞くがその他あまり聞かない。尊敬の助動詞にいたっては殆んどつかわれない。「先生が話した」とは聞いても、「お話せられた」とはめったに聞いたことがない。